6ª AULA: desenvolvimento e encaminhamento da conclusão da produção textual: criação de um "caso policial", com base no pensamento "indutivo":

Nesta aula, os alunos, de posse de seus Chromebooks, passaram suas produções textuais a limpo, para o meio digital.

O professor leu muitos dos textos, fez as devidas correções, bem como, orientou as alterações necessárias.

5ª AULA: desenvolvimento da produção textual, o "caso policial", com base em pensamentos "indutivos":

Nesta aula, de posse de seus Chromebooks, os alunos investiram no desenvolvimento de suas produções textuais, escritos que consistiam  na criação de um "caso policial" que é "resolvido" pela indução!

4ª AULA: produção textual: alunos criaram "caso policial", com base em pensamento "indutivo":

 Nesta aula, em seus cadernos (1ª versão) e nos Chromebooks (2ª versão), os alunos trabalharam em suas produções textuais!

3ª AULA: atividade de criação de um "caso policial" com base no pensamento "indutivo":

Nesta aula, o professor distribuiu os Chromebooks para os alunos, e, solicitou a seguinte atividade...: os estudantes deveriam pesquisar casos resolvidos pelo personagem Sherlock Holmes, de Arthur Conan (1859-1930), e, com base neles, criar o seu próprio "caso policial". 

Entretanto, a solução para este caso criado, inventado, deveria usar um pensamento indutivo.

Aspecto da quadro magnético da aula.

2ª AULA: retomada!

O professor retomou o conteúdo visto, em Iniciação Científica, ao longo de 2022. Fez isso apontando, comentando, relembrando e aprofundando cada um dos conceitos trabalhados desde o "mural virtual" da turma, que contém as mencionadas definições.

Os alunos acompanharam os apontamentos do professor, através de seus Chromebooks.