18ª AULA: TEMPOS PRÉ-HISTÓRICOS E CIÊNCIA (COMO O GÊNERO HOMO CHEGOU AO SAPIENS, SAPIENS?)!

O professor retomou brevemente as aulas anteriores.

Em seguida, solicitou que os alunos, usando os Chromebooks, assistissem ao documentário "THE BIRD of Human Mind. Directed by Christopher Rowley. Richmond: CineNova Productions Inc., 1999."

17ª AULA: A LÓGICA COMO PENSAMENTO RIGOROSO: NOÇÕES DE LÓGICA (DESENVOLVIMENTO)!

Nesta aula foi feita a retomada da aula anterior, bem como, a resolução e correção dos exercícios presentes em "GALDINO, André Luiz. Notas de Aula: lógica, indução e iniciação matemática. Giânia: UFG, 2016", à página 57.

Em seguida, utilizando-se da mesma dinâmica da aula anterior, foi dada sequencia à leitura da apostila (página 58).

Os elementos vistos, foram:

➸ Proposições universais

➸ Proposições existenciais ou particulares

➸ Proposições afirmativas

➸ Proposições negativas

Feito isso, os alunos passaram a resolução de questões à página 59, da apostila acima citada. 

16ª AULA: A LÓGICA COMO PENSAMENTO RIGOROSO: NOÇÕES DE LÓGICA (DESENVOLVIMENTO)!

Nesta aula foi feita a retomada da aula anterior, bem como, a resolução e correção dos exercícios presentes em "GALDINO, André Luiz. Notas de Aula: lógica, indução e iniciação matemática. Giânia: UFG, 2016", à página 57.

Em seguida, utilizando-se da mesma dinâmica da aula anterior, foi dada sequencia à leitura da apostila (página 58).

Os elementos vistos, foram:

➸ Proposições universais

➸ Proposições existenciais ou particulares

➸ Proposições afirmativas

➸ Proposições negativas

Feito isso, os alunos passaram a resolução de questões à página 59, da apostila acima citada.