4ª AULA: CONSTRUÇÃO DE ARGUMENTOS E LINGUAGENS EM CIÊNCIAS!

Nesta aula, os alunos leram os textos "O SER HUMANO ESTÁ ALTERANDO O CLIMA DA TERRA?" e "FRIO OU CALOR?: A incerteza marca as projeções climáticas". 

O objetivo não era propriamente que os estudantes se inteirassem e estabelecessem uma opinião a respeito da temática, mas, sim, que eles, a partir de pesquisas, percebessem a produção de argumentos e a utilização da linguagem, em Ciências quando a temática é aquela. 

A produção final desta aula, manifestar-se-á sob a forma de um texto, que será publicado nas Jornadas de Aprendizagens dos estudantes, na seção Iniciação Científica/ Argumentos e linguagem em Ciências.

3ª AULA: A ORIGEM DO PENSAMENTO CIENTÍFICO!

Os atuais alunos, Turma 72, anteriormente, Turma 62, naquele ano, 2023, não tiveram a disciplina de Iniciação Científica lecionada pelo presente autor, Prof. Donarte. 

Assim, já havia sido constatado, não receberam instruções a respeito do Nascimento e/ ou Origem do Pensamento Científico.

Deste modo, o professor explicou rapidamente os conceitos abaixo, e, em seguida, solicitou aquilo que teria sido uma produção em nível de Sondagem; que eles pesquisassem e elaborassem um texto sobre:

OS PRIMÓRDIOS DA CIÊNCIA - CONHECIMENTO DOXA (o "SENSO COMUM" (NEM  TÃO "COMUM"))

O LOGOS (a razão e lógica gregas)

A ARCHÉ (a essência, dos gregos, o que constitui o âmago das coisas)

O KÓSMOS (a ordem, dos  gregos, a beleza que há na natureza)

A PHYSIS (a natureza, dos gregos, a alma do planeta)

O PHÁTOS (o espanto, dos gregos, a curiosidade, surpresa, interesse e perplexidade que movem a busca por respostas: o início prático e o nascimento da Ciência)

Aconselha-se, para que o aluno recomponha e retome o que foi explicado em aula, a leitura da apostila a seguir: “MELANI, Ricardo. Encontro com a filosofia. 6º Ano. São Paulo: Moderna, 2018”. 

2ª AULA: CONCLUSÃO DAS COMBINAÇÕES, EXPLICAÇÃO SOBRE AS IDEIAS-FORÇA E ELABORAÇÃO DE REDAÇÃO!

Conclusão das combinações, bem como, das explicações a respeito das *Ideias-Força*. Feito isso, o professor passou a orientar a elaboração de uma redação a respeito destas mesmas *Ideias". Os textos que serão publicados nas *Jornadas de Aprendizagens* do alunos.